1.
Cuadro comparativo.
|
HABILIDAD MOTORA
|
DESTREZA MOTORA
|
TAREA MOTORA
|
|
·
La habilidad se adquiere a partir de una tarea
motora.
·
Todas nuestra habilidades son aprendidas, es
decir hablar, interactuar y comportamientos, son cosas que aprendemos a lo
largo de nuestras vidas desde casa, pasando por el colegio y seguido de la
universidad.
|
·
Esla aptitud para adquirir habilidades.
·
Es decir, a lo largo de nuestras vidas estamos
en constante aprendizaje, para ellos en el colegio nos enseñan como saltar,
rodar y patear bien un elemento, con el pasar del tiempo estas habilidades se
refuerzas y se vuelven una destreza motora la cual ejecutamos en menor tiempo
posible y de una manera mas adecuada.
|
·
enseñanza o de trabajo que se lleva a cabo con
la intención de mejorar una habilidad motriz o una aptitud física.
·
Para iniciar a practicar un deporte debemos
aprender las nuevas técnicas, ejemplo en el futbol aprender hacer un pase con
borde interno, no solo bebemos aprender a ejecutar bien la acción si mejorar
día con día para que el pase sea eficaz en cada acción.
|
2.
Ejemplos. (natación)
|
HABILIDAD MOTORA
|
DESTREZA MOTORA
|
TAREA MOTORA
|
|
·
El interactuar
con otra personas hace parte de nuestra forma de comportarnos ,podemos
interactuar en los deportes con muchas personas, es decir si a nuestros
padres les gusta la natación muy seguramente con el tiempo al niño le gustara
el mismo deporte y lo practicara desde muy temprana edad, hasta que su forma
de pensar cambie.
|
·
Desde de que iniciamos en una escuela de
formación se le enseña al joven las
habilidades de la natación, con el tiempo este adquirirá más destreza en el
agua. y con el pasar del tiempo
ejecutara de mejor manera la brazada y la patada en la natación.
|
·
En los entrenamientos, se mejora la técnica,
con el fin de afianzar y mejorar la
ejecución de un gesto deportivo. Pará que en un menor tiempo posible se
mejore y se logre una acción más eficaz.
|
3.
Definición y ejemplo
|
MOVIMIENTO REFLEJO
|
MOVIMIENTO VOLUNTARIO
|
MOVIMIENTO AUTOMATICO
|
|
·
comportamiento motor involuntario.
·
Ejemplo: Cuando los bebes tienen hambre y la
mama le pone sobre su boca el seno, el niño siempre tiende a succionar este
reflejo es el de succión.
|
·
es aquel que se origina y realiza de una
manera consciente y voluntaria por el individuo.
·
Cuando un niño juega con su padre al balón, él
es consciente de que debe regresar el balón hacia su padre. Con el fin de que
continúe el juego.
|
·
se realiza de una manera inconsciente
·
no se tiene un control absoluto pero sí se
puede
Incidir en ellos (respiración,
pulso).
·
Ejemplo: En la natación es muy importante la
respiración ya que el atleta debe ser consiente que debe regular la
respiración con el fin de tranquilizarse ya que por delante tiene más
recorrido que realizar, porque si su respiración aumenta tendrá mas fatiga.
|
4.
|
CARACTERÍSTICAS
DE UNA HABILIDAD MOTORA
|
|
a) Eficaz: Debe conseguir los objetivos.
En la natación o en cualquier deporte
debemos ser conscientes cuales van a hacer nuestra metas a trabajar, a corto,
mediano y largo plazo. Con el fin de ver con el pasar del tiempo si estamos
cumpliendo los objetivos propuestos y si esto no es así debemos mejorar o
renovar los objetivos. Para poder lograr nuestra meta impuesta desde el
inicio.
b) Economía: Debe conseguir el objetivo pero
con el menor gasto de energía posible.
Si son
claros nuestros objetivos tanto en una
sesión de clase con el objetivo de la semana,
seremos más específicos a la hora de ejecutar o obtener mejores
resultados en menor tiempo posible.
c)
Flexible: Debe ser adaptable a diferentes situaciones contextuales.
Tanto
el objetivo como las características deben ser adaptables al atleta. Para
que se mejoren sus habilidades en el
transcurso del tiempo.
|
5.
1. Persona y objeto
inicialmente estáticos. Ejemplo: recoger un objeto del
Suelo desde la
posición de pie.
En el golf desde
poner el tie y encima la pelota, hasta
preparase para impactarla deber ser consciente de que gesto va a ejecutar hasta
cual va hacer la fuerza con la que impacta.
2. Persona estática
y objeto en movimiento. Ejemplo: recibir un pase desde
Una posición
estática.
El swing: Él jugador debe colocarse
erguido pero relajado ante la bola, situada en un punto al centro de los pies,
de modo que el eje de los hombros sea paralelo a la dirección del golpe.
3. Persona en
movimiento y objeto estático. Ejemplo: Dar un pase en carrera a un compañero
que está parado.
Mientras pelota está en recorrido al Green,
el golfista va en busca de ella,si no fue hoyo en uno debe alistarse para hacer
otro golpe.
6.
|
FITTS (1965)
|
POULTON (1957)
|
KNAPP (1979)
|
|
Fue uno de
los que diferenció entre habilidades discretas y continuas. En sus estudios.
Esta clasificación se basa en la determinación del comienzo y del final del
gesto.
|
tiene en
consideración la estabilidad del medio en el que se desenvuelve la actividad
con lo que las actividades deportivas se pueden clasificar en función de la
relación sujeto/entorno.
|
Habló de
habilidades predominantemente motrices o habituales, donde no hay una alta implicación de los procesos
cognitivos de percepción y toma de decisiones.
|
Cada uno de estos autores ven la mejor manera de clasificar
y diferenciar el gesto deportivo, en un lado endógeno y exógeno, unas
habilidades predominantes y habilidades habituales, todas estas características
forman parte de las habilidades, destrezas y tareas motoras del ser humano, que
se deben ir mejorando y perfeccionando en el pasar de su crecimiento.
7. ejemplo de habilidades abiertas y
cerradas en el futbol:
·
En las habilidades abiertas; (impredecible) es de como un
deportista debe actuar en determinado espacio, como ubicarse en el campo de
futbol y como ser un buen defensa, ver u observar la acción de adversario y después resolver ,
para saber resolver su propia acción de juego él debe estar concentrado ya que
las acciones de juego son muy rápidas y así mismo debe ser responder de forma efectiva.
·
En la habilidades cerradas: son los momentos
predecibles en el caso del defensa, él sabe por el gesto del cuerpo de su
adversario hacia donde se va dirigir y que acción de juego viene ejecutando la
acción ya sea en velocidad o en pases
cortos.
8. tareas
motrices:
·
Según el mecanismo de
procesamiento de la información predominante.
NATACION: la
forma en que ingresa la información del entrenador al atleta , lo que debe
hacer , la memorización del atleta a lo que dijo el entrenador. Ejecutar la
acción de la manera más correcta
·
Según el factor que
prevalezca; tarea cuantitativa, cualitativa, mixta.
ATLETISMO: si la tarea del atleta es de
forma cuantitativa, debe ser dada por los resultado en la prueba, en la forma
cualitativa es como va a lograr su objetivo y si es mixta debe dar resultados
cuantificables logrando el objetivo propuesto.
·
Según el área a la que
se asocian; tarea motriz, social, cognitiva.
FUTBOL: la
ejecución del pase debe ser de manera efectiva e idónea, con el fin de lograr
una armonía de pases entre sus compañeros de juego y que todos consigan su
objetivo
·
Según el tipo de
respuesta organizativa; tarea individual o colectiva.
BALONCESTO: la habilidad
motora, destreza motora y la tarea motora debe ser un conjunto de habilidades
individuales y colectivas, para que todos logren ganar el partido.
·
Según el tipo de
ejecución; simultánea (realizada por todos), alternativa y consecutiva (por
turno).
TENIS DE CAMPO:
en un juego de dobles de tenis debe haber una alternancia de pases y una
consecución de juego del mismo para que los sets y el partido, sigan un ritmo
de juego
enseñanza o de trabajo que se lleva a cabo con la intención de mejorar una habilidad motriz o una aptitud física.
